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孩子也來查篤撐

文:Lam Chan . | . 圖:查篤撐兒童粵劇協會 . | . 本文轉載自2019年5月號(vol 92)《△志》

甫來到「查篤撐」兒童粵劇協會位於荃灣南豐紗廠的新校舍,便聽到剛上完早上長達三小時課的幼稚園生仍然充滿精力、跳跳紮紮地圍著創辦人馬曼霞女士團團轉,親切地叫著馬校長告訴她今天怎麼啦、昨天又怎樣過。馬校長開心地說「學生們習慣開口表達自己,他們之所以肯講原因是知道我會細心聆聽,這是靠雙方相互的信任所建立起來的習慣。他們不用怕講錯說話,最緊要是開口說。」

粵劇作為工具,教學生做人

這裡的學生們不單主動性強,自主性更是比同齡的要大。小小年紀已經懂得在課後將物資收拾妥當,當雙手騰不出空間開課室門,會適當地評估自身能力,請求他人協助,不要忘記這孩童才不過四五歲。馬老師有感而發:「現今家長直升機式的溺愛,事事都自覺幫兒女解決問題,然而這不是很大機會造成他們長大後被動地等待幫助?家長們越是奉獻得多,子女們越不懂去追尋。」「查篤撐」的創會理念,便是「以粵劇為工具,借舞台作教室」,著重「知行合一」,來到這裡上課的學生知道要尊師重道。

「好似當進入課室前,如他們沒有好好地和老師打招呼,我會帶他們出班房,重新再進入,他們便知道哪裡可做得更好,以後更知道要神清氣爽地稱呼老師。」有說學粵劇的小朋友不怕辛苦,查篤撐更著重訓練他們的態度與紀律,品德教育尤為關鍵。「在劇目上,我們也作出相應調整,有別一般如教授帝女花裡的《香夭》,只需兩三堂課兩位主角學生記熟各自的走位,便可登台演出,如此速成更方便家長們隨即在社交網絡上炫耀。然而這不是查篤撐所推崇的,我們強調學生們的共處,不是一生一旦、突出一兩位的表現引人注目。我們編的都是群戲,那大家便有均等的演出機會。他們更知道要互相禮讓,不可獨佔鎂光燈。在今幕做位高權重的太后,下一幕便可能會是被人欺凌的丫環。」

 

讓孩子發揮所長,做回自己

猶記得一次演出前,其中一位同學被緊束的腰帶弄得快要嘔吐起來,他身旁的三位同學迅即各人拉起一邊膠袋,盡量讓膠袋擴大不要沾污衣裳。「這種不分彼此、團結合作的精神,正是我們期盼能在年幼的他們心中拙壯成長。」至於劇目的編排,他們亦是只此一家——堅持的不是兒童做粵劇,而是做兒童粵劇。「我們不要小孩做大人戲,說的不是兒女情長,便是英雄氣短。主角們不是帝王將相,便是才子佳人。我們倡導的是讓小孩在適當的教材上發揮自己,讓他們做回其角色。」的確,當他們的收生年齡限制在小六或以下,他們又有多大的理解力去明白報仇雪恨或仕途不順的鬱鬱不得志?「當然,我們傳統的功夫套路、出場排頭亦不能有失。我們的定位不是只學戲、唱歌造手,而是學功學法,如踢腿、鬚功、三十二刀法等,講究的是功架的承傳。」

然而馬老師強調,與其上一兩堂課便能演唱一段《香夭》耀武揚威,他們更在意的是平實的性格發展,「如之前所講,除了培養學生們開口說的主動性,腰板更要挺直、雙目有力用神。同學們就算只是花拳繡腿,起碼姿勢身段處處顯露其日常的練習。」

在香港推動粵劇文化不易,推行兒童粵劇教育的「查篤撐」不經不覺已走過十六個年頭,今年更搬址至剛完成翻新的南豐紗廠。「校舍之前在柴灣青年廣場承租了三年,唯那兒集中為補習課室,故甚少途人行經。可這兒車水馬龍,街外客流轉不絕,大收廣告宣傳之效的同時,更大大提升我們的品牌形象。」

報課的家長大多是靠口耳相傳,繼而登入他們的社交媒體報名。馬老師坦言,查篤撐的辦公及策劃團隊只有五六人,「不過位位員工都是年輕有心、幹勁十足,充滿熱誠活力。」而授課的十多位老師都是資歷豐富,有演藝學院的畢業生,更有在演藝執教鞭長達數十載的資深導師。「查篤撐」另設一主題餐廳幫補收入,從他們的小餐廳內,可見有自家的角色設計作點綴,然而馬老師說到這裡不無唏噓:「為甚麼吉蒂貓啊、迪士尼的卡通人物能衝破地域限制,廣為各地接納,而香港以至中國皆沒有角色能走紅全世界。就算是功夫熊貓,這充滿中國元素的動畫,也不是出自華人手筆?」她分享說,把「查篤撐」的角色定為人物而非動物,就是希望小朋友們都能親切地投射形象,產生連結聯繫。無論查篤撐的主題公仔,或是當中藉由粵劇栽培下一代重視傳統文化及品德教育的心意,希望能有更多人看見這個香港品牌,一如他們的名字般,有更多人來「撐」,亦一併支持香港粵劇的發展及承傳。

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查篤撐兒童粵劇協會總監馬曼霞推廣兒童粵劇多年,她認為粵劇是小朋友認識中國文化的最佳入門方法。

查篤撐兒童粵劇協會 Cha Duk Chang Children's Cantonese Opera Association

「查篤撐」兒童粵劇協會由馬曼霞老師於 2002 年創立,是香港唯一持續至今 13 年專注於原創兒童粵劇創作的非牟利團體,「以粵劇為工具,借舞台作教室」是「查篤撐」的創會理念,通過粵劇推廣,定位於「兒童教育」及「中國文化」,堅持創作適合小朋友演出的「兒童粵劇」。

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