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【雕文嵐女】香港藝術教育新思域

本文轉載自2019年12月號(vol 99)《△志》

在烽煙四起之際,交通工具半癱瘓的狀態下,一班教育工作者,包括各大藝術教育機構、藝術館教育推廣的高層、校長會、藝術教師會的幹事及老師代表等聚在一起,聆聽海外及本地的經驗分享,討論未來香港藝術教育發展,整整兩天。外人聽起來,一定覺得這很「離地」,脫離群眾。但是我們參與其中,深感此會的重要性,很可能為香港未來的十年藝術教育按下重要的按扭。

由香港藝術發展局邀約、香港藝術學院主辦,名為「新思域——香港藝術教育」,我更喜歡它的英文名稱——“Expanded Field- Redefining Art Education in Hong Kong”意指更廣濶的領城,重新定義了香港藝術教育。

先不說每場嘉賓都是獨當一面的精英,必然講得引人入勝,最具心思的是策劃者將這個「領域的拓展」作條理的安排,使每一場內容順暢地串連起來,這種剝洋䓤皮式的漸進,使每個與會者在不知不覺間同悲同喜,以持份者自居,以同理心去討論其中利弊,我相信她/他們將來也會在這個議題上作出貢獻,這也回應了某些觀眾的擔心:「如何保持未來的討論和行動」。這場被多位六十多歲的教育工作者稱為「我人生中聽過最有成果的藝術教育研討會」,本身就是一件「藝術品」。「創造者/策劃者」是陳育強先生。他在香港中文大學藝術系提早退休後,2017年6月至9月間,受亞洲文獻庫「教育學者駐場計劃」(Educator-in-residence) 邀請,「旨在詰問目前香港教育制度下的目標和價值觀念,並期望藉此為缺乏資源和邊緣化的學生探索主流常規以外的出路。駐場期間,陳氏將深入探討香港中學文憑的課程內容與實踐;而擁有不同興趣、能力和目標的學生,又如何透過學習藝術,得以推動個人成長和創意思維的發展。」  機緣巧合下,兩年後他策劃了相關研討會,內容應是他研究成果的另類演繹吧。

這個精彩的研討會結構,我將之理解成三個部份:
第一部份引證藝術的非傳統功用: 
由具教育經驗的藝術家開場闡述,創作中手與腦並用、互相影響的例子;接著分別由具有公信力的腦神經科的專家道出藝術的長遠作用,以及自創手工電子零件(Indie Hardware) 推動者講出創作在流行商業市場中的實際應用; 
第二部份是探討主流常規以外,教育機制可拓展的目標和實質資源配合:
這三場討論由海外、本地兩大民間教育機構(校園)開始,講述她們如何將藝術學習建立在社會需要上,接著由具有多年中學教育經驗的觀察者,來探討近十年來藝術教育體系內,所鼓吹跨科教學模式「STEM」和「STEAM」的利弊;第三場由官方和半官方藝術館的代表,講述現行或將來正規教育機制外的教學資源。這些具體「貼地」的資料組合起來,像是軟硬件式的倉庫,成為將來前線老師的強大後盾。
第三部份是以前線老師的先導實例來引證可行性:
分別以藝術科牽頭或由其他學科(歷史科)引入藝術創作的例子,闡述學生在非傳統的創作中,引發連鎖反應,由文科引伸至理科,由個人表達拓闊到社區凝聚力,没有預知的計算,一切來得人性化,顯示出跨科教育的靈活度、老師的變通能力和成效的豐富層面。
期待主辦單位即將出版的研討會結集。


[1]亞洲文獻庫資料:https://aaa.org.hk/tc/programmes/programmes/educator-in-residence-kurt-c...

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